هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین دلبستگی ایمن کودک و ابعاد رفتار مادرانه بود. 60 زوج مادر-کودک به صورت تصادفی خوشه ای از بین مادران اصفهانی که دارای حداقل یک فرزند، حداکثر 5 و حداقل 1 ساله بودند انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل دو پرسشنامه بود: پرسشنامه کیو ست دلبستگی (آ.کیو.اس) و مقیاس درجه بندی رفتار مادرانه. برای تحلیل داده ها، روش های توصیفی، روش پروتوتایپ و تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی (به روش گام به گام) استفاده شد.و نتایج نشان دادند که دلبستگی ایمن کودک با ابعاد شور و شوق و سرزندگی و مسوولیت از ابعاد رفتار مادرانه رابطه مثبت و معنا داری دارد. هم چنین تحلیل زیرمقیاس ها نشان داد که دلبستگی ایمن کودک با حساسیت، گرمی و لذت موجود در رفتار مادرانه رابطه مثبت و معناداری دارد.

هدف از این بررسی مقایسه پاسخ های ضربان قلب افراد واجد سبک دلبستگی ایمن و ناایمن به تماشای ویدئوکلیپ های مرتبط با دلبستگی بود. بر اساس یک طرح تحقیق شبه تجربی، 30 دانشجوی 18 تا 30 سال (15 نفر دارای سبک دلبستگی ایمن، 15 نفر دارای سبک دلبستگی ناایمن) به روش نمونه برداری دردسترس و از طریق پرسشنامه دلبستگی بزرگسالان (AAQ، هازان و شیور، 1987) انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها، تغییرات شدت ضربان قلب (HR) شرکت کنندگان در طول مشاهده هشت ویدئوکلیپ ایرانی مرتبط با دلبستگی با استفاده از دستگاه الکتروکاردیوگرام (ECG) ثبت شد. نتایج آزمون t مستقل نشان داد که در افراد دارای سبک دلبستگی ناایمن به طور معناداری کاهش سرعت ضربان قلب در هنگام مشاهده سه کلیپ با وزن هیجانی بالا و محتوای منفی، و دو کلیپ با وزن هیجانی پایین و محتوای مثبت، پایین تر از افراد واجد سبک دلبستگی ایمن بوده است. همچنین، سرعت ضربان قلب افراد ناایمن در طول مرحله استراحت به طور معناداری بالاتر از افراد دارای سبک دلبستگی ایمن بود. در مورد نتایج این بررسی در زمینه سطوح برانگیختگی بالا و نظم جویی هیجانی پایین در افراد واجد سبک دلبستگی ناایمن بحث شده است.

دل بستگی مادر و کودک فراتر از نیازهای تغذیه ای در دوران نوزادی می باشد. به نظر می رسد تعاملات زودرس والدین و نوزادان پایه ای برای تعاملات آینده و رفتارهای دیگر در دوران کودکی، نوجوانی و حتی بزرگسالی می باشد. لذا هدف از مطالعه حاضر مروری بر پیامدهای دل بستگی ایمن و ناایمن مادر و کودک می باشد. مطالعه حاضر یک مطالعه مروری نقلی می باشد. جهت نگارش این خلاصه مقاله با استفاده از کلیدواژه های دل بستگی ایمن، دل بستگی ناایمن، مادر و کودک، پیامد دل بستگی، در پایگاه های اطلاعاتی Google Scholar و پایگاه های اختصاصی نظیر Medline، SID، Magiran، PubMed، Scopus، Science Direct، Cochrane جستجو انجام شد. ابتدا 78 مقاله جست و جو شد، پس از خواندن خلاصه مقالات 44 مقاله به علت عدم ارتباط و یا تکراری بودن از تحقیق خارج شد. در نهایت از داده های 34 مقاله جهت نگارش این خلاصه مقاله استفاده گردید. یافته های مطالعه حاضر منجر به دسته بندی مطالب در 4 طبقه کلی به شرح زیر گردید: 1-پیامدهای کوتاه مدت دل بستگی ایمن مادر و کودک (احساس امنیت، آمادگی برای چالش های اجتماعی، ایجاد روابط مثبت با همسالان، تسهیل یادگیری تعاملات اجتماعی و مهارت های تنظیم احساسات، خودکارآمدی، همکاری با بزرگسالان، بهبود عملکرد حافظه، پیشرفت تحصیلی، مهارت حل مسئله، کاهش استرس)، 2-پیامدهای بلندمدت دل بستگی ایمن مادر و کودک (انجام بیشتر ورزش های هوازی، مصرف کمتر سیگار و مواد مخدر یا الکل، عادات غذایی سالم تر، عادات خواب بهتر، استفاده بیشتر از کمربند ایمنی، بی قیدی و بی اخلاقی کمتر در امور جنسی). 3-پیامدهای کوتاه مدت دل بستگی ناایمن مادر و کودک (اضطراب، ترس و وحشت، رشد منفی اجتماعی-احساسی نظیر: تجاوز، خصومت، عقب ماندگی اجتماعی، عوارض سلامتی فیزیکی نظیر: اختلال رشد، اختلال در غذا خوردن)، 4-پیامدهای بلندمدت دل بستگی ناایمن مادر و کودک (جنون دزدی)، دروغ گویی، وسواس های جنسی، سادیسم، درک منفی نسبت به حمایت پدر و مادر). با توجه به آثار کوتاه مدت و بلندمدت ناشی از دل بستگی می توان چنین بیان کرد که با شناسایی عوامل رفتار مادرانه موثر بر دل بستگی و آموزش مادران و با ارائه فرصت های لازم برای دل بستگی فرزندان، می توان به افزایش رشد دل بستگی ایمن همت گماشت.

پژوهش حاضر با هدف مقایسه سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی در کودکان دارای سبکهای دلبستگی ایمن و ناایمن انجام شده است. این پژوهش، یک پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری آن شامل همه دانش آموزان دختر 10 تا 12 ساله مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 94-93 بود. نمونه پژوهش شامل 205 نفر بوده که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای از میان دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی انتخاب شده است. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه مهارتهای اجتماعی ماتسون، مقیاس دلبستگی در کودکی میانه رونقی و عملکرد تحصیلی درتاج بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از روش t مستقل و تحلیل واریانس چند متغیره با نرم افزار 18SPSS استفاده شده است. نتایج نشان دادند که میان سبکهای دلبستگی و سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی کودکان تفاوت معنادار وجود دارد (p<0.001) و بیشترین میزان سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی در کودکان دارای سبک دلبستگی ایمن بوده است. سبکهای دلبستگی بر عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی کودکان موثر است و تمرکز بر ایمن سازی روابط والد- کودک می تواند موجب افزایش سازگاری و عملکرد تحصیلی در کودکان شود.